Xây dựng tài liệu tập huấn giáo viên về giáo dục khởi nghiệp thiết thực, phù hợp

Hội thảo nhằm tiếp thu ý kiến của các chuyên gia, nhà khoa học, cán bộ quản lý và giáo viên, hướng tới xây dựng tài liệu tập huấn thiết thực, phù hợp với đặc điểm người học và điều kiện tổ chức giáo dục tại các địa phương.

Quang cảnh hội thảo

Giáo dục khởi nghiệp cần được tiếp cận theo hướng linh hoạt

Phát biểu tại Hội thảo, Phó Cục trưởng Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên Nguyễn Xuân Thủy cho biết việc xây dựng tài liệu và tổ chức tập huấn giáo viên về giáo dục khởi nghiệp sẽ giúp các trung tâm đa dạng hóa chương trình giáo dục thường xuyên, góp phần thực hiện chủ trương tại Nghị quyết số 68-NQ/TW ngày 04/5/2025 của Bộ Chính trị về phát triển kinh tế tư nhân.

Trong bối cảnh yêu cầu phát triển nguồn nhân lực ngày càng gắn với năng lực đổi mới sáng tạo, khả năng thích ứng và tinh thần chủ động của mỗi cá nhân, giáo dục khởi nghiệp có ý nghĩa thiết thực đối với việc nâng cao chất lượng giáo dục, chuẩn bị năng lực cho người học trong cuộc sống, lao động và định hướng nghề nghiệp.

Theo Phó Cục trưởng Nguyễn Xuân Thủy, đối với học viên giáo dục thường xuyên, giáo dục khởi nghiệp cần được tiếp cận theo hướng linh hoạt, gắn với hoàn cảnh, kinh nghiệm và nhu cầu học tập đa dạng. Nhiều học viên vừa học tập, vừa tham gia lao động hoặc đã có những trải nghiệm thực tế trong sản xuất, kinh doanh và đời sống cộng đồng.

Phó Cục trưởng Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên Nguyễn Xuân Thủy phát biểu tại hội thảo

Vì vậy, giáo dục khởi nghiệp không chỉ dừng lại ở việc cung cấp kiến thức mà cần tạo điều kiện để người học vận dụng những kiến thức đã học vào giải quyết các vấn đề thực tiễn, phát huy thế mạnh cá nhân, từng bước nâng cao năng lực tổ chức công việc, cải thiện sinh kế và chất lượng cuộc sống.

Theo đó, trọng tâm của giáo dục khởi nghiệp là hình thành tư duy chủ động, sáng tạo; khả năng phát hiện cơ hội, xác định vấn đề, xây dựng phương án, sử dụng hợp lý các nguồn lực, hợp tác và đánh giá kết quả. Đây là những năng lực có thể vận dụng trong nhiều lĩnh vực của đời sống, học tập và lao động.

Để đạt được mục tiêu này, giáo viên giữ vai trò quyết định trong việc chuyển hóa mục tiêu giáo dục thành những hoạt động học tập cụ thể. Tài liệu tập huấn phải thực sự hỗ trợ giáo viên thiết kế hoạt động, hướng dẫn học viên thực hành, xử lý các tình huống phát sinh và đánh giá sự tiến bộ của người học.

Phó Trưởng phòng phụ trách Phòng Giáo dục thường xuyên, Cục GDNNGDTX Vũ Văn Hà trao đổi tại hội thảo

Hoàn thiện tài liệu thiết thực, dễ áp dụng tại các trung tâm

Tại Hội thảo, các đại biểu đã trao đổi, thảo luận và đóng góp ý kiến đối với nội dung, cấu trúc, phương pháp tổ chức tập huấn cũng như khả năng áp dụng tài liệu giáo dục khởi nghiệp trong thực tiễn tại các trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên.

Các ý kiến tập trung vào việc hoàn thiện định hướng, nội dung tài liệu theo hướng tăng cường thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn; rà soát, thống nhất cấu trúc, bố cục và thuật ngữ, bảo đảm phù hợp với đặc thù giáo dục thường xuyên.

Trong đó, tài liệu cần phân định rõ các chủ đề và bài học, có thiết kế linh hoạt, tinh gọn, tăng cường tính trực quan, giúp giáo viên dễ tiếp cận, lựa chọn và triển khai phù hợp với từng nhóm học viên.

Đại biểu trao đổi tại hội thảo

Về phương pháp tổ chức dạy học, các nội dung góp ý hướng tới việc hoàn thiện hướng dẫn tổ chức tập huấn, hỗ trợ giáo viên sau tập huấn, làm rõ trách nhiệm, sản phẩm đầu ra và minh chứng trong quá trình triển khai.

Đồng thời, cần bổ sung các công cụ thực hành, kiểm tra, đánh giá; hướng dẫn những phương pháp dạy học phù hợp với điều kiện của các địa bàn khác nhau, tránh áp dụng máy móc một mô hình chung cho tất cả các trung tâm.

Việc tổ chức hoạt động giáo dục khởi nghiệp cũng cần có sự kết nối với các lực lượng liên quan, phát huy điều kiện, nguồn lực sẵn có tại địa phương để tạo cơ hội cho học viên trải nghiệm, vận dụng kiến thức và phát triển năng lực.

Bên cạnh những nội dung chuyên môn, Hội thảo cũng đặt ra yêu cầu rà soát, cập nhật và chuẩn hóa căn cứ pháp lý, thuật ngữ, bố cục, phụ lục và biểu mẫu trong tài liệu. Nội dung đánh giá sau tập huấn cần được làm rõ, đồng thời nghiên cứu, đề xuất xây dựng kho dữ liệu số dùng chung về giáo dục khởi nghiệp.

Đại biểu thảo luận tại hội thảo

Thông qua Hội thảo, những ý kiến đóng góp của các chuyên gia, cán bộ quản lý và đội ngũ giáo viên là cơ sở quan trọng để tiếp tục nâng cao chất lượng tài liệu tập huấn, hỗ trợ giáo viên đổi mới phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục khởi nghiệp, phát huy tiềm năng, năng lực sáng tạo, khả năng thích ứng và tinh thần chủ động của học viên trong học tập, lao động và cuộc sống.