Bộ GDĐT làm việc với tỉnh Ninh Bình về triển khai nhiệm vụ năm học mới

Quang cảnh buổi làm việc

Giảm 57,9% số cơ sở mầm non, phổ thông thuộc cấp xã

Báo cáo tại buổi làm việc, Phó Giám đốc Sở GDĐT Ninh Bình Ngô Quang Tuệ cho biết: Sở GDĐT đã chủ động tham mưu Tỉnh ủy, HĐND, UBND tỉnh ban hành nhiều cơ chế, chính sách mới theo hướng thống nhất, đồng bộ và có mức hỗ trợ cao hơn so với trước khi sáp nhập tỉnh

Công tác chuẩn bị và tổ chức năm học 2026-2027 được triển khai chủ động, đồng bộ. Việc sắp xếp cơ sở giáo dục được hoàn thành trước năm học mới, giảm mạnh đầu mối nhưng cơ bản duy trì ổn định mạng lưới trường, lớp và hoạt động dạy học.

Năm học này, toàn tỉnh Ninh Bình có 769 trường mầm non, phổ thông và trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên. Khối mầm non, tiểu học, trung học cơ sở thuộc UBND cấp xã, sau sắp xếp giảm từ 1.449 trường còn 610 trường, tương ứng 57,9%. Việc thực hiện giảm số trường nhằm mục tiêu tinh gọn đầu mối pháp nhân và bộ máy quản lí, không thu hẹp tương ứng mạng lưới phục vụ người học.

Các đại biểu tham dự buổi làm việc

Việc điều động, bổ nhiệm cán bộ quản lí sau sắp xếp được thực hiện có căn cứ pháp lí rõ ràng, theo đúng quy chế; sau sắp xếp, giảm 1.847 vị trí cán bộ quản lí. Theo phương án tổng hợp, số cán bộ quản lí sau sắp xếp được rà soát, bố trí chuyển sang làm giáo viên phù hợp với chuyên môn đào tạo, môn học và cấp học.

Các địa phương, cơ sở giáo dục cũng chủ động rà soát, bố trí đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên theo vị trí việc làm, yêu cầu chuyên môn, năng lực, sở trường, điều tiết đội ngũ giữa trường chính, phân hiệu, điểm trường phù hợp với quy mô sau sắp xếp.

Năm học 2026-2027, tỉ lệ huy động trẻ em 6 tuổi vào lớp 1 đạt 99,82%. Tổng số người học vào lớp 10 trung học phổ thông và giáo dục thường xuyên đạt 87,85%. Kết quả tuyển sinh lớp 10 vượt chỉ tiêu, cơ bản đáp ứng nhu cầu học tập.

Chương trình giáo dục được thực hiện đúng tiến độ, công tác huy động học sinh, đầu tư cơ sở vật chất, bảo đảm an toàn trường học và quản lí thu, chi, chuyển đổi số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục được quan tâm chỉ đạo.

Đề xuất bổ sung biên chế, đồng đều cơ cấu đội ngũ

Một trong những khó khăn được ngành Giáo dục tỉnh Ninh Bình đề cập tại buổi làm việc là thiếu giáo viên về số lượng và mất cân đối về cơ cấu môn học, cấp học, địa bàn, một số môn thiếu nguồn tuyển.

Theo lí giải của Sở GDĐT Ninh Bình, quy mô tuyển sinh lớp 10 tăng làm phát sinh thêm nhu cầu giáo viên.

Việc sắp xếp trường học làm giảm mạnh số đầu mối nhưng không giảm tương ứng số địa điểm tổ chức dạy học, dẫn đến việc bố trí thời khóa biểu, sinh hoạt chuyên môn, phân công cán bộ quản lí, điều phối giáo viên giữa trường chính, phân hiệu, điểm trường gặp khó khăn.

Tình trạng thiếu và chưa đồng đều về cơ cấu đội ngũ làm tăng áp lực dạy tăng tiết, kiêm nhiệm và ảnh hưởng đến tính ổn định, đồng đều về chất lượng giáo dục giữa các cơ sở.

Cô Nguyễn Thị Nhung, Hiệu trưởng Trường THCS Lê Hồng Phong, trao đổi tại buổi làm việc

Cô Nguyễn Thị Nhung, Hiệu trưởng Trường THCS Lê Hồng Phong, cho biết: trường được thành lập trên cơ sở sáp nhập Trường THCS Lê Hồng Phong và Trường THCS Ninh Thành (phường Hoa Lư, Ninh Bình). Sau sáp nhập, nhà trường vận hành mô hình gồm 1 trường chính và 1 phân hiệu. Đội ngũ cán bộ quản lí được bố trí chuyển sang làm giáo viên phù hợp với chuyên môn đào tạo.

Với quy mô trường mới, cô Nguyễn Thị Nhung đề nghị Bộ GDĐT quan tâm, xây dựng cơ cấu định biên Tổng phụ trách Đội đối với phân hiệu có từ 20 lớp trở lên.

Trường Tiểu học Thanh Bình, quy mô lớn nhất tỉnh Ninh Bình sáp nhập từ Trường Tiểu học Thanh Bình, Tiểu học Đinh Tiên Hoàng, Tiểu học Quang Trung. Cô Trần Thuý Nga, Hiệu trưởng nhà trường, chia sẻ: việc sáp nhập quy mô các trường giúp quy tụ, phát huy trí tuệ tập thể, cá nhân trong thực hiện nhiệm vụ giáo dục. Để thuận lợi triển khai các nhiệm vụ năm học mới, cô Nga đề xuất cần có sự phân cấp rõ hơn trong chỉ đạo các nhiệm vụ ở cấp sở và cấp xã.

Được sáp nhập từ 3 cơ sở giáo dục, đại diện Trường Mầm non Giao Bình kiến nghị, Bộ GDĐT bổ sung vị trí việc làm nhân viên y tế, văn thư, nhân viên nuôi dưỡng cho các phân hiệu. Ngoài ra, đại diện nhà trường cũng đề xuất cần có vị trí việc làm giáo viên tiếng Anh để thực hiện nhiệm vụ làm quen với đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường ở cấp mầm non

Đầu tư điều kiện bảo đảm để không phân biệt điểm trường, phân hiệu

Tại buổi làm việc, đại diện các đơn vị thuộc Bộ GDĐT đã trao đổi với tỉnh Ninh Bình các vấn đề liên quan đến vận hành, quản trị nhà trường sau sáp nhập; sắp xếp, phân bổ đội ngũ giáo viên; cơ sở vật chất trường học; giáo dục hoà nhập, học tập suốt đời, vị trí việc làm nhân viên trường học, bữa ăn bán trú…

Đại diện các đơn vị thuộc Bộ GDĐT trao đổi tại buổi làm việc

Vụ trưởng Vụ Giáo dục Phổ thông Thái Văn Tài đánh giá cao công tác tổ chức, sắp xếp trường học tại tỉnh Ninh Bình. Trong đó, ngành Giáo dục tỉnh đã triển khai, quyết liệt, bài bản, đúng tinh thần sáp nhập các cơ sở giáo dục.

Tuy nhiên, theo Vụ trưởng Thái Văn Tài, việc quy hoạch này chỉ mới là bước đầu, bởi sau sáp nhập điều quan trọng là tinh gọn đầu mối hiệu quả, nâng cao chất lượng giáo dục trên địa bàn.

Cùng với đó, ngành Giáo dục phải có những giải pháp nhằm bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục. Điều này có nghĩa quản trị nhà trường sau sáp nhập phải công bằng với một tinh thần, một tư cách pháp nhân, một chất lượng, một kế hoạch và một điều kiện đảm bảo như nhau.

“Hai trường, hai phân hiệu, trước đây có điều kiện học tập, điều kiện hưởng thụ khác nhau, cách xa nhau. Nhưng nếu sau sáp nhập, không thu hẹp khoảng cách tiếp cận giáo dục thì đó là câu chuyện bất bình đẳng”, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Phổ thông lưu ý.

Vụ trưởng Vụ Giáo dục Phổ thông Thái Văn Tài phát biểu tại buổi làm việc

Về vấn đề thiếu giáo viên, theo ông Thái Văn Tài, tỉnh Ninh Bình cần xác định chính xác số lượng thiếu. Khi cơ sở dữ liệu đã được làm sạch, tin cậy thì bài toán thiếu giáo viên sẽ có giải pháp giải quyết một cách tổng thể.

Liên quan đến bữa ăn bán trú, Vụ trưởng Thái Văn Tài cho rằng, đối với các trường mầm non hiện nay có nhân viên theo vị trí việc làm, nhưng các trường phổ thông thì chưa được quy định vị trí này. Do đó, nhà trường và UBND cấp xã cần công khai ngay từ đầu về trách nhiệm quản lí bữa ăn bán trú. Để khi một vấn đề trong thực tiễn xảy ra sẽ biết nằm ở khâu nào, trách nhiệm ở đâu trong thẩm quyền giải quyết.